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Retrato de un estudiante

EMPIEZA EL AÑO CON UNA CONVIVENCIA ESCOLAR CON
BUENOS RESULTADOS.

Los profesores, profesores jefe, directivos y encargados de convivencia escolar sufrimos de un mismo problema. Somos las personas encargadas de velar por el bienestar socioemocional de nuestros estudiantes y por el buen clima de convivencia escolar en las aulas y en el establecimiento. Esta responsabilidad es importante y no es sencilla.

¿Cómo podemos conocer el estado socioemocional de los estudiantes? ¿Cómo podemos diagnosticar el clima de convivencia escolar? ¿Basta con hacer una encuesta para tener un buen diagnóstico? 

Y más importante, ¿Qué acciones debemos realizar para desarrollar el aprendizaje y bienestar socioemocional en nuestros estudiantes? ¿Qué podemos hacer para mejorar el clima de convivencia escolar? 

Y aún más importante, ¿Cómo podemos saber que vamos avanzando? ¿Cómo saber si nuestros estudiantes están desarrollando sus habilidades socioemocionales? ¿Cómo saber si está mejorando el clima de convivencia escolar?

Y finalmente: ¿Cómo podemos tener evidencia de esos avances? ¿Cómo demostramos que estamos teniendo resultados

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LA SOLUCIÓN:
Una metodología de habilidades humanas basada en tecnología.

En Ciencia + Diálogo trabajamos junto con escuelas, liceos y colegios para mejorar el bienestar y aprendizaje socioemocional de los estudiantes, mejorar el clima de convivencia y cohesión en las aulas, y mejorar los Indicadores de Desarrollo Personal y Social. Utilizamos tecnología de medición amigable y las mejores técnicas de enseñanza-aprendizaje basadas en evidencia. Nuestra metodología de trabajo con escuelas tiene cuatro etapas: 

  1. Utilizamos tecnología innovadora de sociogramas para obtener de forma rápida un diagnóstico inicial de bienestar socioemocional, clima de convivencia de aula y cohesión grupal.

  2. Capacitamos a los profesores jefes en el uso de la tecnología de sociogramas y en metodologías de actividades de cohesión grupal.

  3. Asesoramos a los profesores jefes en la implementación de las actividades.

  4. Monitoreamos mensualmente el clima de convivencia en el aula, sin requerir tiempo adicional a los profesores, de forma de ir mostrando las mejoras en la convivencia a la comunidad escolar. 

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MEDICIÓN DIAGNÓSTICA INICIAL 
CON TECNOLOGÍA DE SOCIOGRAMA 

  • En cada curso medimos las relaciones sociales, el clima de convivencia y bienestar socioemocional entre sus estudiantes. 

  • Se utiliza tecnología de sociograma, herramienta más objetiva, precisa y válida que una encuesta.

  • La medición es rápida puede tomar 10 minutos en estudiantes de segundo ciclo, y máximo 45 minutos en estudiantes de primer ciclo.

  • El resultado es inmediato para el profesor y para el establecimiento. 

  • Opcionalmente, la medición también puede incluir preguntas de encuestas, indicadores IDPS y preguntas del área socioemocional del Diagnóstico Integral de Aprendizajes DIA MINEDUC.

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Los estudiantes completan su sociograma en solo 10 minutos. Desde su propio puesto en el salón de clases con su celular, o desde la sala de computadores.

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Al instante el profesor y el establecimiento obtienen los resultados de convivencia en cada curso. En los gráfico de sociograma los profesores pueden identificar a los estudiantes con mejores relaciones sociales, conflictos y estudiantes excluidos. 

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CAPACITACIÓN A PROFESORES JEFES EN TÉCNICAS CONCRETAS DE COHESIÓN GRUPAL Y GESTIÓN DE CONFLICTOS.

Curso de 20 horas pedagógicas. Incluye 1 hora de videos para utilizar la aplicación y videos para interpretar los resultados. Incluye 19 horas de ejercicios presenciales demostrativos de técnicas simples y prácticas de cohesión grupal para replicar con los estudiantes:

  • Técnicas de construcción de confianza entre pares.

  • Técnica de conversaciones de autoconocimiento en duplas. 

  • Técnica de contrato de equipo de trabajo. 

  • Técnica para hacer críticas constructivas

  • Técnica para felicitar a los compañeros. 

  • Promover participación en directivas.

  • Técnica de mediación de conflictos paso a paso. 

Algunas actividades de cohesión grupal. 

Cada actividad práctica toma entre 15 y 45 minutos.

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ASESORÍA INDIVIDUAL A CADA PROFESOR JEFE

  • Cada profesor jefe recibe una hora pedagógica de asesoría individual.

  • En la asesoría el profesor jefe recibe ayuda para interpretar los resultados del sociograma de su curso.

  • También recibe orientación para decidir las acciones a realizar para cohesionar el grupo curso. 

  • Se utiliza una metodología práctica para obtener resultados rápidos y visibles.

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Durante 45 minutos, cada profesor jefe con apoyo de un asesor, analiza las relaciones sociales en su curso. Juntos deciden que actividades de cohesión grupal realizar.

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​MONITOREO MENSUAL QUE GENERA EVIDENCIAS DE LOS PROGRESOS.

  • Realizamos una medición mensual con la aplicación de sociogramas.

  • De esa forma generamos evidencia que muestra como va mejorando la convivencia en cada grupo curso. 

  • Los resultados se muestran de forma inmediata.

  • Los resultados en formato individual y agregado para el profesor y el encargado de convivencia.  

  • Los resultados también se pueden mostrar en formato agregado y anónimo para compartirlos con los mismos estudiantes, con apoderados y con la comunidad escolar. De esta forma todos podemos sentirnos orgullosos de como ha mejorado nuestra convivencia escolar, y motivarnos para seguir avanzando. 

La evidencia del mejor clima de convivencia de cada curso se puede compartir con la comunidad escolar. Se muestran las variables de amistades, relaciones positivas, relaciones negativas y motivación. Resultados fiables y anónimos.

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