La imagen de la izquierda es el sociograma que muestra las relaciones entre los estudiantes antes de realizar nuestras actividades. La imagen de la derecha corresponde al sociograma que muestra las relaciones entre los estudiantes después de realizar nuestras actividades. En los sociogramas, cada estudiante se representa con un punto, y cada relación social se representa con una línea. Estos resultados mostraban las conexiones que nuestras actividades habían creado entre los estudiantes.

 

ESTO ERA LO QUE NECESITABAMOS para medir la convivencia en grupos humanos de manera precisa y confiable. Y además disponer de resultados en tiempo real, que permitieran tomar acciones efectivas.

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Comenzamos a implementar la medición en varios establecimientos: 

 

• Y nos maravillamos viendo la satisfacción de los ​docentes, que pudieron contar con evidencia objetiva y precisa que respaldaban sus observaciones y “corazonadas”.

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• Los sociogramas mostraban conflictos y problemas de convivencia latentes, que los docentes no habían podido detectar antes.

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• Y también mostraban oportunidades: Estudiantes que eran referentes positivos para sus compañeros.

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• Pero lo que más nos impactó, fue ver la gran cantidad de estudiantes que estaban aislados, poca o ninguna relación de amistad con sus compañeros. Y en muchos casos eso era un problema INVISIBLE para el establecimiento.

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Todos estos aprendizajes nos permitieron finalmente desarrollar una metodología única que combina:

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1. Un diagnóstico simple, preciso y confiable con tecnología de sociogramas.

2. Capacitación docente en técnicas específicas para Mejorar la Convivencia en el Aula.

3. Asesoría Personalizada 1 a 1 con cada Docente.

4. Monitoreos mensuales breves y eficaces con tecnología de sociogramas.

5. Y un método de Acompañamiento al Establecimiento durante el proceso de implementación.